专业认证是国家构建“五位一体”高等教育质量保障制度的重要组成部分，是推动高等教育内涵式发展和提高人才培养质量的重要手段。为进一步推进学校专业认证工作的开展，全面提升学校教育教学质量和教学管理水平，根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）、《广东省教育厅关于开展普通高等学校专业认证工作的意见》（粤教高〔2017〕1号）以及《关于印发<华南理工大学广州学院“十三五”事业发展规划（2016-2020年）>的通知》(华广办〔2016〕24号)文件精神，特制定本实施方案。

一、基本原则

（一）分步推进原则

为保证专业认证工作的可持续性，学校将逐步培养专业认证梯队，每年遴选若干个专业进行认证前期培育。培育期结束后，按照认证的规范程序和要求对培育专业进行校内自评，择优参与认证。

（二）优先投入原则

为鼓励各专业积极参与认证，不断提升教学质量和专业建设水平，学校对参与认证的专业在专业建设、课程建设、实验室建设和队伍建设等方面给予重点支持，优先保证其各项建设需求。

（三）成果收益原则

对成功通过专业认证的专业，学校将在招生计划数配置、专业建设投入等各方面，予以政策倾斜。

二、组织机构

（一）学校成立由分管教学副校长任主任，教务处负责人及认证专业所属二级学院院长为主要成员的“学校专业认证领导小组”（以下简称“领导小组”），主要职责：

1.研究决定学校实施专业认证的工作方案；

2.对专业认证各阶段工作实施统一领导、协调、督查。

领导小组下设办公室，挂靠教务处。

（二）申报专业所在二级学院成立以院长为组长，分管教学、学生工作的院领导，专业负责人、专业骨干教师为主要成员的“学院专业认证工作小组”，主要职责：

1.制定专业认证工作计划，确定人员分工；

2.做好专业建设各方面工作；

3.负责本学院专业认证启动与推进过程中各项工作的组织落实；

4.负责按时间节点考核《自评报告》撰写、佐证材料收集与整理、现场考察（实地访评）安排等重点工作的进度和完成质量。

（三）学校成立“专业认证工作顾问小组”，成员为已通过认证的各专业所在二级学院院长、专业负责人或自评报告主笔人等，主要工作职责：

1.负责为新申请认证的专业在自评报告撰写、佐证材料整理、现场考察（实地访评）接待等各项工作提供指导意见；

2.协助领导小组开展专业遴选及校内自评等工作。

三、专业认证基本程序

专业认证（一个周期）基本程序通常包括：认证培育、预申报（校内遴选）、认证申请及过程（包括认证申请、佐证材料整理、自评报告撰写及学校自评等环节）、认证机构评审（包括自评报告及佐证材料审查和现场考察等环节）及认证机构审议并公布结果等。

（一）认证培育

教务处制定专业认证培育计划，并组织二级学院（专业）参加相关宣讲会，了解专业认证相关知识。二级学院结合专业发展实际情况，向学校提交培育申请，。学校择优选取若干专业进行培育。认证培育期内，培育专业须按照认证要求开展专业建设，撰写《自评报告》初稿，并着手整理相关佐证材料。

（二）预申报

认证培育期结束后，各专业应向教务处提交《自评报告》初稿。教务处组织对相关专业《自评报告》初稿及培育阶段工作状况进行校内评审，评审结果上报领导小组，由领导小组确定最终申请专业名单。

（三）认证申请及过程

通过校内遴选的专业，在教务处的组织下，向认证机构提交认证申请。申请通过的专业，根据第一轮预评估过程中专家提出的意见和建议，修改和完善自评报告，形成基本完备的自评报告佐证材料。

在认证团现场考察（实地访评）开始前，学校组织第二轮预评估。评估过程完全参照专业认证规定程序进行。包括审阅自评报告、查看佐证材料、实地考察、各类访谈、反馈考察结论等环节。

（四）认证机构评审

各认证专业按照认证机构要求提交自评报告及佐证材料，并接受认证机构现场考察（实地访评）。

（五）认证机构审议并公布结果

认证机构开会审议并公布认证结果。认证结果公布后，相关专业应根据认证团提出的意见和建议，开展进一步的专业建设，为迎接下一轮认证做好准备。

四、建设经费及激励措施

（一）对参与认证的各专业，学校将下拨专业认证经费，支持其开展专业建设。

（二）对通过认证的专业，学校将给按照《华南理工大学广州学院教学奖励办法（试 行）》（华广教〔2018〕148号）予资金奖励。

五、相关说明

校内第一轮预评估结束后，未通过校内遴选的各培育专业应根据评估专家的指导意见，认真开展专业建设并做好各项的准备工作，积极筹备下一年的申报。