华广教务[2015]第58号

毕业设计（论文）是实现人才培养目标的关键环节，也是训练和检验大学生运用学科基础知识解决实际问题能力的有效方法，在对学生进行科学研究基本训练、锻炼并提高其综合实践能力与素质等方面具有不可替代的作用。2015届毕业设计（论文）工作于2014年11月启动，至2015年7月已经结束，现将情况总结如下：

一、总体情况

2015届毕业设计（论文）工作涉及12个学院27个专业4067位毕业生，679位指导教师。其中，建筑学院、土木工程学院是首次参与毕业设计（论文）工作。

（一）实行明确的二级管理流程

2015届毕业设计（论文）工作实行校院二级管理，学校编制了工作指南、格式模板等指导性文件，并组织专家对各阶段工作进行检查和指导，确保整体工作井然有序进行；各二级学院成立了毕业设计（论文）领导小组，按学校整体工作程序及进度安排严格执行；图书馆承担重合率检测及资料存档工作，对毕业设计（论文）工作的正常开展起重要保障作用。

（二）网上选题和测重工作全面铺开

为规范和加强毕业设计（论文）的组织管理工作，保证质量，2015届毕业设计（论文）全面实行了网上选题和测重工作。除土木工程学院和建筑学院外，各学院均按要求进行了网上选题，大大提高了工作效率；除建筑学院外，各学院均参与了重合率检测，毕业设计（论文）原创性得到保证。

 二、指导教师情况

2015届毕业设计（论文）共涉及679位指导教师，其中本校教师433位，外聘教师246位，总体上工作比较认真负责，能严格把好质量关。

和2014届毕业设计（论文）相比，指导教师队伍中副高及以上职称者和博士学历者数量均有增加，初级职称者所占比例有所下降，具体见表1、表2：

三、毕业设计（论文）基本情况

(一)选题

2015届毕业设计（论文）选题中结合工程项目或理论研究项目的选题比例较低，自拟标题的比例较高；题目类型上设计类和论文类的比例较高，软件类的比例较低，具体见下表：

（二）测重率

论文重合率是衡量论文是否为作者原创的一项重要指标。学校一贯重视学术诚信建设，为了帮助学生撰写及修改论文，保证毕业设计（论文）质量水平，学校对2015届毕业生提出了全员参与学位论文检测的要求。使用国内主流检测系统之一的“维普论文检测系统”（通用机构版）进行检测，明确检测重合率≤30%方能参加答辩(实际按重合率﹤31%统计)，首次检测重合率≤20%才具备推荐申报优秀毕业设计（论文）资格。各二级学院都对论文检测工作相当重视，除建筑学院外，各学院毕业生均参与了学位论文检测，结果见下表：

据统计，2015届毕业设计（论文）初次检测合格率达83.2%，其中，外国语学院、计算机工程学院、土木工程学院、电子信息工程学院、管理学院等学院初次检测合格率较高，达90%以上。

初次检测不合格学生参加二次检测的比例达92.8%。

（三）成绩分布

2015届毕业设计（论文）成绩合格率达99.7%，其中，优秀毕业设计（论文）比例较上一届提高了1.2个百分点。珠宝学院、外国语学院优秀毕业设计（论文）比例超出了学校10%限额要求，具体见下表：

四、存在问题

（一）答辩环节的组织和管理工作有待加强

通过对2015届毕业设计（论文）答辩环节的检查，发现部分二级学院对答辩环节的组织和管理不够严谨，相关工作有待进一步加强，表现在：

1.学生人数较多学院的答辩安排不够合理，部分答辩小组每位学生的平均答辩时间不足10分钟，时间太短容易使答辩过程流于形式；

2.普遍存在着答辩教师未提前审阅学生毕业设计（论文）材料，答辩过程中才匆匆翻阅的情况，或只顾埋头填写评语和签名，未认真听取学生的陈述汇报；部分答辩教师一心二用，在听取学生汇报陈述的同时，私下却单独指导另外的学生，现场秩序十分混乱；

3.个别答辩小组缺少教师提问环节，或只是象征性提一、两个简单问题便匆匆结束；另外，个别学院答辩过程中的提问过分集中于论文格式问题，涉及专业知识的内容太少，很难真正起到检验和锻炼学生的目的。

（二）部分外聘指导教师责任心不强

在2015届毕业设计（论文）工作过程中，存在着部分外聘指导教师责任心不强的问题。他们平时较少来校当面指导学生，甚至连开题报告、中期检查等少数几次集中活动也缺席，对学校毕业设计（论文）相关管理文件不熟悉，较少联系所指导的学生，对于学生寻求指导和帮助的邮件，也经常拖延回复，态度上极为敷衍。

（三）部分学生学习基础较差、态度不端正

从2015届毕业设计（论文）的情况来看，部分学生的学习基础较差，缺乏基本的文字表达和归纳总结能力，无法完成高质量的实验，不能有效利用工具软件对数据进行分析处理等。另外，部分学生的态度不端正，主动性不强，投入毕业设计（论文）工作的时间和精力很少，缺乏刻苦钻研精神，对于相关任务总是一再拖延，所完成的毕业设计（论文）内容、格式不规范，错漏之处较多，质量比较差。

五、对今后工作的建议

(一)加大对毕业设计（论文）工作的重视程度

毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学知识独立分析问题和解决问题能力的有效途径，是学生在校学习期间的必修环节。各二级学院应进一步加大对毕业设计（论文）工作的重视程度，认真组织好毕业设计（论文）工作动员，尤其要加强对学生的动员，使他们认识到毕业设计（论文）工作的重要性，处理好毕业设计（论文）与就业之间的关系，同时端正态度，积极主动与指导教师沟通，虚心请教。

(二)加强过程管理,及时发现问题、解决问题

毕业设计（论文）工作是个系统工程，持续时间较长，涉及步骤较多，且具连贯性，前面工作开展的如何会直接影响后续工作的效果，因此，各二级学院应进一步加强过程管理，以严肃认真的态度来对待毕业设计（论文）工作中的每一个步骤和环节，高标准、严要求，及时发现问题并解决问题，切忌把工作中的困难和问题积累到最后阶段。

(三)完善答辩环节的组织和管理

答辩环节是对学生毕业设计（论文）整体水平的一次集中检验，学生毕业设计（论文）水平的高低、内容是否自己独立完成等情况都可以从答辩过程中体现出来。各二级学院应特别重视答辩环节的组织和管理工作，严格按毕业设计（论文）“工作指南”的要求来进行答辩分组和组织答辩过程，切实起到检验和锻炼学生的目的。

(四)加强对外聘指导教师的管理

在现阶段，做好对外聘指导教师的管理工作非常重要。各二级学院应加强对外聘指导教师的遴选，明确毕业设计（论文）工作内容及其责任，加强对他们的考核和管理，提高工作效率。

(五)加强对学生科研论文写作和实践能力的培养训练

为了提高学生毕业设计（论文）水平，各学院可在平时的课程授受过程中强化相关能力训练，适当增加课程论文、调查报告等考核形式，增设文献资料检索、科研论文写作、研究方法等方面的课程或讲座，不断训练学生的论文写作及实践能力，为学生完成高质量的毕业设计（论文）打好基础。

(六)特殊专业应尽快建立健全适合本专业特点的毕业设计管理办法

因专业特点突出，在2015届毕业设计（论文）过程中，建筑学等特殊专业没有完全按学校毕业设计（论文）格式模板执行，也没有参加学位论文检测。为了凸显特色同时规范管理，建筑学等专业应在保留学校毕业设计（论文）“管理办法”及“工作指南”总体要求框架的基础上建立健全适合本专业特点的管理办法，经学校批准后执行。

六、其他

现附上各学院2015届毕业设计（论文）工作总结，供相互学习、借鉴。

附件：各学院2015届毕业设计（论文）工作总结.rar

教务处

2015年7月16日